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閱讀．從陳幸蕙萌發

撰寫：國文科邱淑芬老師

【緣    起】：閱讀，是件愉悅的事。2009年的蔣勳引領我們進入大美的天地之間，2010年，讓陳幸蕙的「夢」，來喚醒咱們……

【火    源】： 陳幸蕙。只要是陳老師的作品，可；研究他的人，也可。可自行定題、定書，亦可參酌「參考書目」(如附件一)。

【點燃火種】：

一、對象：2010年中四所有孩子。

二、時間流程：(近  程)

三、說分明：

1.為何要陳幸蕙？怎麼不是九把刀？就因他的內容題材廣泛、文字雋永、不難懂。

〝文學的理由〞：從日常生活中體現善良的人性、昇華光明的美景，喚醒人們本有的記憶。(這理由，也可以算是「生命的理由」)

〝現實的理由〞：國中國文的熱門選文，熟識度清晰明顯。

2.報告形式：

(1)務必有書面呈現。需涵括以下主題：

【如以人為主】：以「全國高級中學小論文寫作比賽」格式呈現。

【如以書為主】：以「全國中學生跨校網讀」比賽格式呈現。
(以上格式均詳參中學生網站http://www.shs.edu.tw/essay)

(2)可佐以電腦、影片、訪談、問卷調查、詩詞吟唱…發揮創意，增加報告閱聽內容。唯一原則：切題、無傷大雅，即可。

(3)班級上台報告時間，每組勿超過20分鐘。

四、人力資源站：

1.每班由「圖書股長」擔任總籌及一切對外窗口。主要負責：進行分組、叮嚀進度、收簡報、資料。

2.每班需一∼二名攝影，負責班級報告、拍攝事宜。(因無經費支援，相機煩請自備)。

註：期間可隨時捕捉閱讀剪影，但請利用課餘進行。將擇優公告於國文科網站及三樓走廊公佈欄。

五、先從這兩篇文章讀起：〈昨日遺書〉與〈消夏〉。(詳參附件四)

活動內容說明word檔案 99.01.13   （←按本圖可直接下載）